Итоги работы за неделю

Сегодня мы писали словарный диктант. Такое впечатление, что писали мы эти слова впервые. И не выполняли с разбором упражнения в классе, не переписывали слова дома. А вчера было простое задание: повторить правописание словарных слов. Кто как повторил, посмотрите в тетрадях ребят. В понедельник будем писать снова.
Как учить словарные слова.
Сначала мы работаем в классе.
Дети дома выполняют упражнение со словами, подчеркивая орфограммы.
Задание выучить: слова читают 4-5 раз по слогам, записывают по памяти, хорошо бы под диктовку (диктуем так, как говорим). Проверяет ученик по книге, исправляет ошибки.

Вчера писали проверочную работу по русскому языку. Это действительно трудно второклассникам. Треть класса справились успешно! (Посмотрите отметки в дневниках). С остальными ребятами будем сегодня учиться работать в непривычном формате. Работа скачать

Сейчас ребята пишут самостоятельную работу по математике. (Работа самостоятельная, поэтому я и пишу отчет:)) И опять меня волнует, что написали слишком быстро, дала дополнительные задания. Работы проверю на физкультуре, выставлю в дневники. Работа скачать.

И все-таки ребята меня порадовали! Спасибо!

5 успехов за день

Самое простое упражнение с детьми, которое приносит максимум результатов для жизни?
Просто писать с ними каждый вечер 5 успехов за день. Поначалу нам было сложно, никак не придумать, сразу пять, через силу и "не знаю". Сейчас это упражнение делается влет, еще друг другу с братом подсказывают, кто там чего прекрасного сделал или в чем преуспел. Это дисциплинирует, раз. Учит рефлексировать над тем, что с ними за день произошло, два. Формирует уверенность в себе, три. И мама знает, чего у них там в голове за день произошло, четыре (работающим мамам очень нужный пункт) Ну и просто такое наслаждение потом эти "успехи" читать, пять. Уже сейчас, через два месяца наслаждение. А через 5-10 лет читать? Восторг будет, ностальгия, и прекрасная пилюля от всяких депрессий и меланхолий.
"Научитесь подсчитывать свои удачи и победы чаще, чем неудачи и проблемы, и позвольте им главенствовать в ваших мыслях.
Если вам трудно это сделать, изложите перечень своих побед на бумаге и перечитывайте его каждый раз, когда вы начинаете беспокоиться»,"- еще вечный Наполеон Хилл говорил. (отсюда)

Немного об оценивании

Завтра дети принесут домой тетради по русскому языку, и вы увидите в конце работы буквы: в, п, б, н (у кого какая). Эти буквы сообщают об уровне усвоения материала на данном этапе:
в - высокий, п - программный, б - базовый, н - низкий. Это ни в коем случае не отметки 2, 3, 4, 5.
Высокий уровень: материал усвоен полностью, ребенок может использовать знания в любой ситуации, может самостоятельно выполнить все задания; ребенок умеет слушать и слышать, усидчив, сосредоточен, хорошая распределяемость внимания. А если сравнивать с отметками, то высокий уровень - это уже не 5, а целых 6 - 7 баллов. Вы понимаете, что людей, способных учиться на 6-7 баллов (по 5-ти бальной системе немного). Наш ребенок может одну работу выполнить на высоком уровне, другую - на программном, это нормально.